Deserción escolar y maltrato por parte de los profesores: Parte 1 / School desertion and mistreatment from teacher: Part 1

RESUMEN

En este trabajo se refieren los procedimientos metodológicos para investigar acerca de la deserción escolar, desde una perspectiva teórica que la considera como una derivación o efecto de la violencia, abuso y maltrato a menores, cuyos efectos repercuten en diversos ámbitos de la vida personal y social. Objetivo: indagar los aspectos relacionados con el abuso y maltrato que integrantes del sistema escolar ejercen sobre el niño y propician la deserción escolar. Se procuró que existiera similitud de condiciones socioeconómicas entre los grupos de estudio. El diseño fue de tipo ex post facto. Material y métodos: se construyó y validó una guía para entrevista con el fin de aplicarla a una población objetivo: niños en edad escolar que han desertado recientemente (grupo de estudio) y niños de las mismas edades que asisten a la escuela (grupo control), con el fin de configurar grupos comparables y analizar la relación entre deserción y maltrato en la escuela. Resultados: se logró estudiar a una población desertora de 104 niños entre 10 y 14 años, todos varones, y una muestra equiparable de 107 niños que aún asisten a la escuela (misma zona escolar, condiciones socioeconómicas similares). Todas las entrevistas se llevaron a cabo en la calle, concentrando las respuestas en una base de datos de 2 x 2. Se obtuvieron razones de momios e intervalos de confianza de 95 por ciento. Con estos datos se procedió al análisis e interpretación, que se citarán en trabajos subsecuentes