A inserçäo da saúde coletiva nos currículos dos cursos de graduaçäo de escolas de enfermagem do estado de Säo Paulo / The insertion of the collective health in the undergraduate curriculum of schools of nursing in Säo Paulo

RESUMO

O presente estudo tem como finalidade analisar, à luz das transformaçöes históricas da educaçäo em enfermagem no Brasil, a inserçäo da Saúde Coletiva nos currículos de graduaçäo de Escolas de Enfermagem do Estado de Säo Paulo. O material empírico foi obtido através de questionários respondidos por dezoito escolas. Para a análise, utilizaram-se duas categorias a Saúde Coletiva e o Currículo. A análise quantitativa evidenciou que a maioria das escolas destina uma carga horária reduzida à formaçäo em Saúde Coletiva. A análise das ementas das disciplinas e dos objetivos dos cursos permitiu apreender o conceito de pocesso saúde-doença e as concepçöes de currículo que norteiam os cursos de enfermagem em estudo. A inserçäo dos conteúdos vinculados à Saúde Coletiva na formaçäo de enfermeiras ainda permanece predominantemente vinculada à vertente multicausal, ao funcionalismo e as teorias tradicionais do currículo. Conclui-se que é necessária maior inserçäo da Saúde Coletiva na formaçäo da enfermeira, sob o paradigma da determinaçäo social do processo saúde-doença, visando atender às necessidades de saúde da populaçäo. Em se tratando de um campo de saberes e práticas em construçäo, a articulaçäo das disciplinas da graduaçäo e da pós-graduaçäo deve ser mais estreita, permitindo maior impacto na formaçäo e conseqüentemente nas práticas de enfermagem