Quociente de inteligência e aquisição de leitura: um estudo correlacional / Intelligence quotient and reading acquisition: a correlational study

RESUMO

O estudo foi desenvolvido para investigar a relaçäo entre QI, medido pelo teste de inteligência WISC, e a aquisiçäo de leitura de palavras simples. Cinqüenta e seis alunos, de ambos os sexos, de 7 a 15 anos, do Ciclo Básico de alfabetizaçäo de uma escola pública, foram avaliados em leitura e no WISC, no início e no final do ano letivo. Os alunos, em geral, apresentaram níveis aumentados de QI e de aquisiçäo de leitura na segunda avaliaçäo, entretanto, sem correlaçäo entre essas variáveis; o QI mostrou-se ineficiente para prever sucesso ou fracasso na aquisiçäo de leitura. Os dados sugerem a necessidade de mais investigaçöes sobre o uso de testes de inteligência na avaliaçäo psicológica, no contexto educacional