As razões da escola médica: sobre professores e seus valores: os valores dos médicos e os impasses da Escola médica / Medical School and its reasons: on professors and their values: physicians' Values and impasses in Medical School

RESUMO

Este trabalho teve por objetivo conhecer o professor médico, no que diz respeito a seus valores e comportamentos profissionais, a partir da hipótese de que os mesmos säo elementos presentes no chamadoo currículo oculto ao longo do curso médico. Pressupõe-se, sobretudo, tais elementos apresentam estreita relaçäo com a formaçäo médica, compondo, ao final, uma cultura adquirida na escola, ao longo do processo de socializaçäo do estudante. Este processo é täo importante para a identidade profissional, para sua pertinência à corporaçäo, quanto a aquisiçäo de habilidades e conteúdos cognitivos relativos ao exercício técnico da profissäo. Com este objetivo, o trabalho analisou a história de vida profissional de alguns docentes em uma escola pública do Rio de Janeiro, privilegiando as categorias de autonomia, ideal de serviços, mentalidade clínica e relacionamento interpares da Sociologia das profissões, além de apreender os relatos específicos sobre a trajetória do médico que se torna professor. Optou-se pela história oral obtida de entrevistas. Concluiu-se que os professores estäo nostálgicos de um passado em que sua profissäo apresentava uma situaçäo de prestígio inquestionável e um tanto perplexos frente às novas situações, principalmente de restrições à autonomia liberal. Sem um projeto político para a escola e para a corporaçäo, estäo menos motivados do que no passado, e isto pode se constituir como fator negativo na socializaçäo e na formaçäo de valores éticos entre seus alunos