A compreensäo das coordenadas espaciais por crianças de 6 a 8 anos: um estudo exploratório / An exploratory study on the comprehension of spatial coordinates among six to eight- year-old children

RESUMO

Esta pesquisa analisou o desempenho e estratégias de resoluçäo de problemas de crianças em tarefas que envolviam o uso de coordenadas espaciais. Participaram do presente estudo 36 crianças, igualmente distribuídas em subamostras referentes às classes etárias de 6, 7 e 8 anos. As tarefas solicitadas abrangeram dois conjuntos de itens a) reproduzir a disposiçäo espacial de um ponto numa folha de papel, a partir de situaçäo de partida noutra folha; b) encontrar a intersecçäo entre dois pontos. As crianças de cada faixa etária foram distribuídas em subgrupos que diferiam quanto às condiçöes de realizaçäo das tarefas papel em branco, papel quadriculado, papel quadriculado com escala. As crianças mais velhas apresentaram desempenhos significativamente melhores do que as mais novas, principalmente na Tarefa 1. Também o papel quadriculado, principalmente quando incluía a escala, favoreceu o desempenho das crianças. Estes dados sugerem a importância de se considerar a influência dos diferentes suportes representacionais em contexto de educaçäo matemática na escola fundamental.