Atribuição de causalidade ao sucesso e fracasso escolar: um estudo transcultural Brasil-Argentina-México / Causal attribution to success and failure in school: a transcultural study Brazil-Argentin-Mexico
Psicol. reflex. crit
;
15(3): 515-527, 2002. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-347402
RESUMO
O estudo comparou os mecanismos atribuicionais utilizados por alunos brasileiros, argentinos e mexicanos, ao explicarem o sucesso e fracasso escolar. A amostra compôs-se de 1594 estudantes de bom ou mau rendimento escolar, de ambos os sexos, com idades entre 14 e 20 anos e pertencentes a escolas públicas e particulares de ensino médio, que responderam a um questionário sobre as causas de seu próprio desempenho, do de seus colegas, de alunos de outro tipo de escola e de outras nacionalidades. Os três grupos nacionais adotaram prioritariamente o esforço como causa explicativa do próprio sucesso e fracasso escolar e do de outros alunos, embora tenham ocorrido diferenças entre os padröes atribuicionais, em função da nacionalidade, sexo e tipo de escola. Tais resultados são discutidos com base nos vieses atribuicionais associados à tendência auto-servidora e ao erro fundamental de atribuiçäo e nas peculiaridades culturais que caracterizam os três países
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Psicologia Educacional
/
Baixo Rendimento Escolar
/
Comparação Transcultural
/
Causalidade
Tipo de estudo:
Estudo de etiologia
Limite:
Adolescente
/
Adulto
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Argentina
/
Brasil
/
México
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. reflex. crit
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Argentina
/
Brasil
/
México
Instituição/País de afiliação:
Consejo Nacional Investigaciones Cientificaas y Técnicas/AR
/
Universidad Juárez del Estado de Durango/MX
/
Universidad Nacional de Rosario/AR
/
Universidade Estácio de Sá/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR
/
Universidade Gama Filho/BR
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