Dificuldades e facilidades vividas pelos docentes no processo de implantaçäo de implantaçäo do currículo integrado no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina / Good and bad experiences along the implementation processo of the integrated curriculum of the nursing school at the State University of Londrina

RESUMO

O estudo teve como objetivo determinar as perspectivas e dificuldades dos docentes do Departamento de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Estadual de Londrina, na construçäo e implantaçäo do Módulo I, do Currículo Integrado de Enfermagem. A pesquisa se constituiu em um estudo de caso e dos dados foram obtidos através de questionário aplicado a 13 docentes que construíram e implementaram o Módulo I, no ano de 2000. A análise dos dados possibilitou determinar os fatores facilitadores na implementaçäo do processo. Bem como, levantar a perscepçäo dos docentes sobre o processo de mudança curricular. Dentre os fatores facilitadores, destacaram-se o empenho do Colegiado de Curso, o apoio da direçäo do CCS, o trabalho coletivo em torno de um mesmo ideal, a uniäo, dedicaçäo, compromisso e cooperaçäo entre os professores e o desejo de inovar e criar frente à responsabilidade de formar um profissional consciente, crítico, criativo e reflexivo. Em contrapartida, a carência de tempo devido às atividades docentes e administrativas, a escassez de recursos materiais e humanos e a precariedade da estrutura física, foram mencionados como mencionados como fatores dificultadores. A avaliaçäo dos docentes também apontou a importância da formaçäo pedagógica continuada. O estudo, ao fornecerem indicadores de mudança, contribuem para a melhoria da qualidade do ensino na consecuçäo do novo currículo de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina