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História de desenvolvimento e comportamento de crianças nascidas pré-termo e baixo peso (< 1.500 g) / Developmental history and behavior of pre-term and low birth-weight children (<1.500g)
Carvalho, Ana Emilia Vita; Linhares, Maria Beatriz Martins; Martinez, Francisco Eulógio.
  • Carvalho, Ana Emilia Vita; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Hospital das Clínicas. Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Assistência. BR
  • Linhares, Maria Beatriz Martins; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica. BR
  • Martinez, Francisco Eulógio; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Departamento de Pediatria e Puericultura. BR
Psicol. reflex. crit ; 14(1): 1-33, 2001. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-352303
RESUMO
O presente estudo comparou a história de desenvolvimento, aprendizagem e comportamento de 20 crianças de 8 a 10 anos nascidas pré-termo < 1500g (MBP) emparelhadas a 20 crianças controle nascidas a termo. Foram realizadas entrevistas e foi aplicada a Escala Comportamental de Rutter nas mäes e o Raven nas crianças. Verificou-se sinais de atraso na aquisiçäo de comportamentos psicomotores iniciais e lateralidade manual canhestra no MBP em relaçäo ao controle. Na fase escolar, a maioria das crianças de ambos os grupos apresentou nível intelectual médio e estava freqüentando escola regular. As crianças MBP apresentaram mais repetência escolar do que as controles e reuniram uma parcela de 20 por cento de crianças com déficit auditivo. Embora em ambos os grupos tivesse indicaçäo de problemas comportamentais na Rutter, as crianças MBP apresentaram mais problemas respiratórios, enurese noturna, recusa escolar, agitaçäo, impaciência, inquietude e agarramento à mäe em comparaçäo a escolares de Ribeiräo Preto
Assuntos
Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Ajustamento Social / Recém-Nascido de Baixo Peso / Recém-Nascido Prematuro / Comportamento Infantil / Desenvolvimento Infantil / Cognição / Aprendizagem Limite: Criança / Humanos / Lactente / Recém-Nascido Idioma: Português Revista: Psicol. reflex. crit Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2001 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade de São Paulo/BR

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