A imagem que professoras de escola regular têm em relação à aprendizagem do aluno surdo / The view of regular school teachers on the learning process of deaf student
Estud. psicol. (Campinas)
;
20(2): 5-13, maio-ago. 2003.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-352903
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo analisar a imagem que professoras da escola regular têm em relação à aprendizagem do aluno surdo. Para isto foram realizadas entrevistas com 7 professoras do ensino fundamental (1ª a 4ª série) que têm em sua classe aluno surdo, o qual freqüenta concomitantemente o Cepre - Unicamp, onde é atendido por profissionais especializados em surdez. Além das entrevistas, foram realizadas observações da interação professora - aluno surdo na sala de aula.Com base em uma abordagem qualitativa, procedeu-se à análise de conteúdo do tipo temática e categorial, dando-se ênfase à categoria ôaprendizagemö.A análise de dados evidenciou que, apesar de as professoras afirmarem que o aluno surdo não apresenta problemas de aprendizagem, depreende-se, de suas falas, uma visão de limitação do aluno e uma expectativa baixa em relação à aprendizagem do aluno surdo
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Surdez
/
Educação Inclusiva
/
Aprendizagem
Limite:
Feminino
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Estud. psicol. (Campinas)
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de Campinas/BR
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