Auto-concepto y desempeño académico en adolescentes. Relaciones con sexo, edad e institución / Adolescents'self concept and academic achievement. Relationships among gender, age and type of institution
Psico USF
;
7(2): 211-218, jul.-dez. 2002. tab
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-360600
RESUMEN
Este trabajo tuvo como objetivo explorar las relaciones empíricas entre diversas formas de autoconcepto (académico, social, emocional y familiar) y el desempeño académico en lengua y matemáticas de adolescentes que asisten al tercer ciclo de la Educación General Básica, prestando especial atención al sexo, el año y el tipo de institución. Así, se han estudiado 850 alumnos de 7º y 9º años de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Fueron utilizados el Cuestionario de Autoconcepto Forma A (AFA) y pruebas para la Evaluación de la Calidad de la Educación de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados indicaron correlaciones estadísticamente significativas entre diversas formas de autoconcepto y el desempeño académico, tanto en lengua cuanto em matemáticas. Sin embargo, los análisis de estas relaciones en función del sexo, el año y el tipo de escuela mostraron que el autoconcepto se asoció al desempeño académico solamente entre los alumnos de las escuelas públicas. Además de eso, para los varones el autoconcepto se asoció al rendimiento en lengua y matemáticas en 7º y 9ºaños, mientras que en las mujeres se encontraron relaciones significativas tan solamente con lengua en 7º año.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Autoimagem
/
Aprendizagem
Limite:
Adolescente
/
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Psico USF
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Argentina
Instituição/País de afiliação:
Universidad Nacional de Mar del Plata/AR
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