Coordenação motora fina em crianças na idade escolar: demandas da sala de aula / Fine motor coordination in school age children: demands in the classroom
Temas desenvolv
;
12(69): 33-39, jul.-ago. 2003. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-365114
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi obter um levantamento dos tipos de atividades e do tempo gasto em tarefas de coordenação motora fina na sala de aula, de pré-escola ao primeiro ano do ensino fundamental. Os dados foram coletados em três escolas, uma da rede pública e duas da rede particular, procurando dar uma visão das atividades desenvolvidas em diferentes ambientes escolares. As atividades observadas foram classificadas, e o percentual do tempo gasto em cada categoria foi calculado. Os resultados indicam que, em média, apenas 13,66 porcento do tempo é gasto em atividades de coordenação fina, sendo que enquanto a demanda por atividades de escrita aumenta à medida que a criança se aproxima do ensino fundamental, o tempo gasto em atividades específicas de coordenação motora fina diminui. Observou-se ainda, que atividades não pedagógicas ocupam uma grande parcela (47,37 porcento) do tempo da criança na escola, questão essa que precisa ser mais bem examinada. Os resultados deste estudo indicam a necessidade de se repensar o papel das atividades de coordenação motora fina em programas de educação pré-escolar
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Assunto principal:
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Atividade Motora
Limite:
Criança, pré-escolar
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Feminino
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Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Temas desenvolv
Assunto da revista:
Patologia da Fala e Linguagem
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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