A (re)construção da teoria na prática do professor: os sentidos de aprendizagem / The (re)construction of theory in the teacher´s practice: the meanings of learning
Psicol. educ
;
(14/15): 207-222, 2002.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-384281
RESUMO
O texto originou-se de pesquisa que tomou como objeto de estudo as representações sociais de aprendizagem para professores das quatro primeiras séries do ensino fundamental, considerando dois grupos um de recém-formados e outro dos que exerciam a profissão há, pelo menos, cinco anos. A investigação foi desenvolvida em sete grandes escolas do estado do Rio de Janeiro, no ano letivo de 2001.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Educação
/
Aprendizagem
Limite:
Feminino
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. educ
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Estácio de Sá/BR
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