A criança hiperativa: uma visão da abordagem gestáltica / Hyperactive child: a gestaltic view
Psicol. teor. pesqui
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20(2): 127-134, maio-ago. 2004. ilus, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-384587
RESUMO
A pesquisa objetivou investigar o funcionamento psicológico da criança hiperativa em base a teoria do ciclo do contato da abordagem gestáltica, proposta por Ribeiro (1997). O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por distúrbios motores, perceptivos, emocionais e comportamentais. Segundo os critérios diagnósticos do DSM-IV (1994), esse transtorno reúne 18 sintomas básicos de desatenção, hiperatividade e impulsividade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa. A amostra foi composta por 20 sujeitos cinco casais, cinco professoras e cinco crianças entre oito e 11 anos de idade. Utilizaram-se a entrevista aberta e o Teste de Apercepção Infantil com figuras de animais (CAT-A), como instrumentos de coleta de dados. Concluímos que a criança hiperativa apresenta processos psicológicos específicos que formam a base de sua personalidade. A hiperatividade é a característica que define o transtorno. Não há propriamente um déficit de atenção. Propomos, portanto, uma terminologia diferente Transtorno de Hiperatividade/Atenção.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
/
Teoria Gestáltica
/
Hipercinese
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Criança
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. teor. pesqui
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de Brasília/BR
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