Currículo paralelo: uma realidade na formação dos estudantes de medicina da Uerj / The alternative medical school curriculum: a reality in physycian training at the State University of Rio de Janeiro, Brazil
Rev. bras. educ. méd
;
27(3): 171-176, set.-dez. 2003. graf
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-384906
RESUMO
A formação médica tem sido complementada, nas últimas décadas, por estágios extracurriculares realizados pelos graduandos fora da escola médica. Com o objetivo de avaliar o currículo paralelo na formação dos estudantes de medicina da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (FCM-Uerj), foi realizada uma pesquisa entre alunos do sexto ano de 2001. Aplicou-se um questionário com perguntas abertas, sobre estágios extracurriculares realizados sem o conhecimento formal ou supervisão da estrutura docente da universidade. Observou-se na amostra estudada (n=63,74 por cento do total de alunos) que 93,7 por cento tinham realizado pelo menos um estágio extracurricular durante dois os seis anos do curso médico. Emergência médica e Centro de Terapia Intensiva (CTI) corresponderam ao maior percentual de estágios realizados. A principal razão externada por eles foi a necessidade de aprefeiçoamento prático. Devido à frequência elevada com que esta prática tem ocorrido, podemos concluir que há necessidade de reavaliar o currículo médico para apurar estas demandas dos alunos e criar estratégias de melhora do ensino.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Currículo
/
Educação Médica
/
Ética Médica
Limite:
Humanos
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR
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