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Concepções de qualidade de ensino dos coordenadores de graduação: uma análise dos cursos de odontologia do Estado de São Paulo / An analysis of the concept of the quality of teaching among course coordinators in the Sao Paulo schools of dentistry
Secco, L. G; Pereira, M. L. T.
  • Secco, L. G; UNESP. Faculdade de Medicina. Botucatu. BR
  • Pereira, M. L. T; UNESP. Instituto de Biociências. Departamento de Educação. Botucatu. BR
Interface comun. saúde educ ; 8(15): 313-330, mar.-ago. 2004.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-389093
RESUMO
As novas demandas sociais e as diretrizes curriculares brasileiras para os cursos de odontologia colocam desafios à prática docente nas instituições de educação superior. Nesse contexto, investigam-se as concepções de qualidade de ensino universitário de professores que atuam como coordenadores de graduação nas faculdades de odontologia do Estado de São Paulo que possuem pós-graduação stricto-sensu, para refletir sobre os desafios da formação docente na área. Como instrumentos de levantamento de dados utilizou-se questionário, contendo perguntas abertas e fechadas e entrevista semi-estruturada, organizada para possibilitar o aprofundamento da discussão. Os dados foram descritos e discutidos mediante análise quantitativa e qualitativa, a partir das três dimensões da prática docente analisadas por Cunha (1995) político-estrutural, curricular e pedagógica. Para este artigo, focalizaram-se apenas os aspectos da dimensão pedagógica, na qual os pontos que expressam posturas mais contraditórias referem-se a métodos de ensino-aprendizagem, participação do aluno e tutoria. Os resultados apontam para concepções de ensino-aprendizagem que oscilam entre modelos tradicionais e inovadores, sinalizando pontos de conflito em relação a paradigmas que se articulam diretamente a questões curriculares e político-estruturais.
Assuntos
Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Universidades / Gestão da Qualidade Total / Currículo / Docentes de Odontologia Tipo de estudo: Guia de Prática Clínica / Pesquisa qualitativa Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Interface comun. saúde educ Assunto da revista: Educação / Saúde Pública Ano de publicação: 2004 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: UNESP/BR

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