Efeitos da leitura de histórias no desenvolvimento da linguagem de crianças de nível sócio-econômico baixo / Effects of story reading on low ses children's language development
Psicol. reflex. crit
;
17(1): 83-94, 2004. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-390148
RESUMO
O presente estudo investiga o impacto de um programa de leitura de histórias no desenvolvimento de habilidades da linguagem oral e escrita de crianças de baixo nível sócio-econômico. Trinta e oito crianças entre 4 e 6 anos de idade participaram do estudo. As crianças designadas para o grupo experimental foram submetidas a um programa interativo de leitura de histórias. As crianças designadas para o grupo controle não foram submetidas a nenhum tratamento especial. Os resultados sugerem que programas interativos de leitura de histórias podem ter um impacto positivo no desenvolvimento da linguagem oral de crianças de classe sócio-econômica baixa. Embora os dois grupos tenham apresentado níveis comparáveis de desenvolvimento da linguagem no início do estudo, as crianças do grupo experimental excederam as crianças do grupo controle em todas as medidas de compreensão de história e vocabulário administradas após o término do programa de treinamento.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Leitura
/
Fatores Socioeconômicos
/
Compreensão
/
Desenvolvimento da Linguagem
Tipo de estudo:
Avaliação Econômica em Saúde
Limite:
Criança
/
Criança, pré-escolar
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. reflex. crit
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
IIUniversidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade Federal de Viçosa/BR
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