Psicodrama pedagogico: estrategia para la enseñanza de enfermariaENFERMERíA / Pedagogical psycodrama: nursing teaching strategy
Cienc. enferm
;
10(2): 15-19, dez. 2004.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-395925
RESUMEN
El contexto actual de la enseñanza de graduación en la enfermería brasileña apunta a la necesidad de repensar la formación profesional, incluyendo cambios curriculares con énfasis en la articulación teórico-práctica y en estrategias de enseñanza activas con enfoque vivencial, buscando una actuación crítica, humana y creativa. Cabe destacar que el Informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (Delors, 2001) indica cuatro pilares básicos esenciales orientadores de la política educacional de todos los países aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprender a ser. La propuesta de este estudio es reflexionar sobre el uso del psicodrama pedagógico como estrategia para la enseñanza en enfermería. El psicodrama aplicado a la educación posibilita el desarrollo de la espontaneidad, creatividad y sensibilidad necesarias para el ejercicio del trabajo grupal, involucrando la comprensión de las relaciones humanas. Lo cotidiano en salud demanda que el profesional movilice recursos y conocimientos para reconocer las singularidades de las situaciones, lo que se relaciona con el desarrollo de la espontaneidad y la creatividad.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Psicodrama
/
Currículo
/
Educação em Enfermagem
Limite:
Humanos
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Espanhol
Revista:
Cienc. enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Sao Paulo/BR
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