Factores de riesgo en las dificultades de aprendizaje escolar en niños de medio económico-social medio y bajo / Risk factors affecting school performance in children from medium and low socioeconomic status
Rev. chil. pediatr
;
57(4): 318-24, jul.-ago. 1986. tab
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-40023
RESUMEN
Algunos factores extracurriculares, correlacionados con la habilidad para aprender la lectura y la escritura a nivel del tercer año básico, han sido estudiados prospectivamente, en relación con el progeso y el rendimiento académico ulterior, en 156 escolares de ambos sexos provenientes en su mayoría de familias de medianos ingresos y bajas condiciones socioeconómicas. Menores niveles intelectuales medidos por la prueba WISC; historia de dificultades para aprender la lecto-escritura en los primeros años escolares por parte de los padres o los hermanos mayores; bajo nivel de escolaridad final alcanzado por los progenitores; y el antecedente de enfermedades graves en el período neonatal a infancia, han sido variables registradas con significativa mayor frecuencia en los niños que repitieron dos o más cursos y obtuvieron los más bajos puntajes en una prueba ad-hoc de habilidades y conocimientos tomada al completar 10 años de asistencia escolar continuada. Los datos sugieren que la dificultad inicial de aprendizaje y las circunstancias indicadas son elementos de alto riesgo de predictivos abandonos escolares tempranos y de falla en el rendimienton escolar ulterior
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Logro
/
Avaliação Educacional
/
Deficiências da Aprendizagem
Tipo de estudo:
Estudo de etiologia
/
Avaliação Econômica em Saúde
/
Estudo prognóstico
/
Fatores de risco
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. chil. pediatr
Assunto da revista:
Pediatria
Ano de publicação:
1986
Tipo de documento:
Artigo
/
Documento de projeto
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