Variação lingüística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental / Linguistic variation and literacy: a study carried out among first elementary grade children
Psicol. esc. educ
;
8(1): 35-46, jan.-jun. 2004. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-405856
RESUMO
A pesquisa teve como objetivo investigar a influência da variação lingüística sobre a aquisição da linguagem escrita. Participaram da pesquisa 65 alunos de três classes da primeira série de uma escola pública de ensino fundamental. O material utilizado para avaliar o nível de variação lingüística das crianças foi aplicado no início do ano escolar. As provas utilizadas para avaliar os níveis de leitura e escrita foram aplicadas no início e final do ano letivo. A análise estatística mostrou correlação negativa significativa entre os níveis iniciais de variação lingüística e o desempenho final das crianças em leitura, sugerindo que a utilização de linguagem não-padrão pelos alunos pode dificultar o processo de alfabetização, sobretudo quando não trabalhada adequadamente pelas professoras. Os resultados obtidos sugerem a importância de uma efetiva difusão dos conhecimentos lingüísticos e sociolingüísticos, por intermédio dos cursos de formação de professores alfabetizadores
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino Fundamental e Médio
/
Desenvolvimento da Linguagem
/
Linguística
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. esc. educ
Assunto da revista:
EducaÆo
/
Psicologia
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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