Cinema para o estudante de medicina: um recurso afetivo / efetivo na educação humanística / Movies for medical students: an effective and affective resource in humanistic medical education
Rev. bras. educ. méd
;
29(2): 119-128, maio-ago. 2005.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-413224
RESUMO
O humanismo é parte da formação do médico para construir-se como um profissional capaz de entender e cuidar de seus pacientes. As humanidades e as artes são recursos educacionais para promover o humanismo nos futuros médicos. O cinema é particularmente útil para educar a afetividade do estudante. Educar as emoções requer estratégias inovadoras modernas que vão ao encontro das necessidades do estudante. O processo vai além do ensino teórico de atitudes para, utilizando a cultura da emoção e da imagem na qual o estudante está imerso, promover a reflexão vital. A abordagem metodológica trabalha as emoções do estudante como ponto de partida para, através de grupos de reflexão, possibilitar a construção de conceitos na relação médico-paciente e criar o hábito da reflexão habitual que pode ser transportada para as atividades do cotidiano. O objetivo deste aprendizado é promover no futuro médico o exercício da reflexão, base do compromisso vocacional profissional. A metodologia pode ser usada em vários cenários de educação médica, sempre que os professores tenham familiaridade e gosto pelas humanidades e priorizem o aprendizado centrado no aluno.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Recursos Audiovisuais
/
Estudantes de Medicina
/
Materiais de Ensino
/
Educação Médica
/
Medicina de Família e Comunidade
/
Ciências Humanas
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Sociedade Brasileira de Medicina de Família/BR
/
Universidade Federal de São Paulo/BR
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