Percepção do estigma da epilepsia em professores do ensino fundamental / Perception of epilepsy stigma in fundamental school teachers
Estud. psicol. (Natal)
; 9(1): 189-195, jan.-abr. 2004. tab, graf
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-416471
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
A epilepsia é uma condição neurológica crônica que traz implicações psicológicas e acadêmicas para a criança, sua família, professores e amigos. Este trabalho teve por objetivo identificar a percepção do estigma da epilepsia em professores, levando-se em consideração os aspectos acadêmicos, psicológicos e culturais desta condição. Para isto, foram distribuídos questionários a respeito da epilepsia para professores do ensino fundamental da rede pública de ensino em Campinas. Diante dos 94 questionários respondidos, observou-se que 91,5 por cento dos professores pesquisados sabem que a epilepsia é uma desordem neurológica; 40,0 por cento acham que o tratamento deve ser feito com acompanhamento médico e 96,8 por cento acreditam que as crianças com epilepsia devem freqüentar escola comum. Em relação às crenças, a que mais apareceu foi o medo da criança engolir a língua durante a crise. Os professores pesquisados mostraram possuir conhecimentos adequados a respeito da epilepsia, o que contradiz o observado nas atitudes sociais encontradas em nossa sociedade, que são caracterizadas por preconceito e estigma.
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Assunto principal:
Preconceito
/
Comportamento Infantil
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Epilepsia
Tipo de estudo:
Qualitative_research
Limite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Estud. psicol. (Natal)
Assunto da revista:
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Article