El chateo y la interaccón social directa en el aprendizaje cooperativo de díadas / Chatting and direct social interaction in cooperative learning among dyads

RESUMEN

El objetivo de esta investigación era analizar comparativamente la interacción sociocognitiva directa (cara a cara) y la interacción mediada informáticamente tipo chat, en diadas de sujetos, en dos tipos de tareas resolución de problemas y elaboración de conocimientos. Se trabajó con 12 diadas de alumnos de los dos últimos años del nivel polimodal (16 y 17 años de edad). El material utilizado consistió en dos series paralelas (igual estructura lógica) de problemas y dos series semejantes de preguntas conceptuales. A cada diada se le requirió realizar un trabajo en equipo consistente en resolver en colaboración una serie de problemas y contestar una serie de preguntas científicas en cada una de las modalidades testeadas directa y mediada. Tanto el orden de las modalidades como la asignación de las series de problemas y preguntas a cada modalidad fueron balanceados en el transcurso del experimento. Los datos recogidos muestran que no hay diferencias significativas entre las modalidades en lo que respecta a la calidad de los resultados, a pesar de una tendencia favorable a la modalidad mediada- En cambio sí se constatan manifiestas diferencias en cuanto a las características formales del intercambio, las que pueden ser adjudicadas a la naturaleza intrínseca del canal de comunicación