Análise das diretrizes curriculares: uma visão humanista na formação do enfermeiro / Analysis of the curricular guides: a humanist vision in nurse's education
Rev. enferm. UERJ
;
13(3): 403-409, set.-dez. 2005.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF
| ID: lil-421676
RESUMO
Estudo teórico-reflexivo acerca da formação do enfermeiro, cujo objetivo foi refletir e analisar as Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Enfermagem, instituídas pela Resolução CNE/CES de 2001, sob o enfoque ético-humanístico nela contida. Destacamos nos incisos os aspectos que se referem a essa abordagem, os quais nos parecem articulados no contexto geral do documento. Vimos que a reforma curricular dos Cursos de Graduação em Enfermagem, que está ocorrendo em todo o Brasil, sob as orientações do referido documento, deixa clara a preocupação com a solidariedade e cidadania, com o saber conviver, com o aprender a ser e o aprender a viver juntos, elementos que constituem a essência do humanismo e da ética como mola mestra do comportamento humano e das ações profissionais.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Brasil
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Resoluções
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Educação em Enfermagem
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Bacharelado em Enfermagem
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Humanismo
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
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Estudo prognóstico
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Rev. enferm. UERJ
Assunto da revista:
Cuidados de Enfermagem
/
Enfermagem
/
Sa£de P£blica
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Goiás/BR
/
Universidade de Brasília/BR
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