Características del docente clínico de terapia física desde la perspectiva de los estudiantes / Characteristic of educational the clinical one of physical therapy from the perspective of the students

RESUMEN

Este es un estudio descriptivo que buscó identificar desde la perspectiva del estudiante las características del docente de terapia física en área clínica Bogotá. Se utilizó la encuesta diseñada y validada por M. Emery (1984) que consta de 43 características o comportamientos del docente, los cuales se clasificaron en cuatro categorías (comportamientos de comunicación, relaciones interpersonales, habilidades profesionales y comportamientos de enseñanza). 152 estudiantes de terapia física que habían cursado más de un semestre de práctica clínica clasificaron estos comportamientos por su importancia y su frecuencia. Así, las habilidades profesionales fueron las más importantes, seguidas por los comportamientos de comunicación, los comportamientos de enseñanza y las relaciones interpersonales. El porcentaje más alto dentro del rango de frecuencia fue el de habilidades profesionales, seguido muy de cerca por los comportamientos de comunicación, las relaciones interpersonales y los comportamientos de enseñanza. Por los resultados obtenidos este estudio se constituye en una herramienta que, a través del conocimiento de la opinión de los estudiantes, apoya a los docentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las áreas clínicas. De igual manera, facilita a los docentes realizar un análisis individual de sus comportamientos clínicos y promueve el diseño de estrategias que le permitan desarrollar positivamente su labor como docente