Paradoxos da formação de professores para a Educação Especial: o currículo como expressão da reiteração do modelo médico-psicológico / Paradoxes in the formation of teachers for Special Education: the curriculum as an expression of the reiteration of the medical-psychological model
Rev. bras. educ. espec
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11(2): 255-272, maio-ago. 2005. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-432283
RESUMO
O objetivo deste artigo é discutir a formação de professores para a educação especial, analisando a organização curricular como expressão de uma determinada concepção de educação especial, deficiência e de prática educativa destinadas aos alunos considerados deficientes. Como campo empírico elegeu-se a Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 1998-2001, quando coexistiram duas modalidades de habilitação Educação Especial no Curso de Pedagogia - regular e emergencial. Por meio de análise documental, principalmente dos projetos de curso e das ementas de disciplinas, buscou-se refletir sobre o currículo e a constituição histórica da Educação Especial no Brasil. Desta análise depreendeu-se que a formação de professores para a Educação Especial está subsidiada no modelo médico-psicológico e que está constitui-se em uma disposição incorporada (habitus). Tendo analisado as disciplinas e suas respectivas ementas, pôde-se perceber a permanência da compreensão do fenômeno educacional relacionado ao aluno com diagnóstico de deficiência pela base biológica e, de maneira mais acentuada, pela Psicologia. A manutenção de tais bases de conhecimento para a área retira da Educação a compreensão da deficiência e da própria ação pedagógica como fato social.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Competência Profissional
/
Currículo
/
Educação Inclusiva
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Idioma:
Português
Revista:
Rev. bras. educ. espec
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/BR
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