La educación permanente en salud en América Latina / Continuing health education in Latin America

RESUMEN

En el artículo se considera a la educación permanente (o continua) como un proceso de actualización de conocimientos y formación personal. En la primera parte se definen conceptos y terminología, educación, aprendizaje, socialización, conciencia crítica y formación personal. A continuación, se establecen los principios sobre los que se basa la educación permanente; ellos son la educación es un proceso continuo; todo grupo social es educativo; la educación permanente es integral; la educación es un proceso dinámico; la educación es un proceso ordenador del pensamiento; el sistema educativo tiene carácter integrador y la educación es proceso innovador. En la segunda sección se analiza la relación entre el trabajo y la educación permanente y se considera a aquel como institución social que completa la educación. Integran esta parte el análisis de la educación permanente y los servicios de salud y los objetivos de la educación continua. En la tercera parte se comparan la nueva educación permanente con la educación permanente tradicional; en la primera, el centro es el estudiante, el aprendizaje y el trabajo; en la segunda, el profesor, y la verbalización. En la cuarta parte se estudian métodos, investigación y evaluación y los tipos de educación permanente que existen de acuerdo con los objetivos que se fijen. La educación permanente en América Latina abarca la quinta parte del trabajo y allí se sintetizan las características dispares de objetivos y métodos y conceptos de 155 programas de educación permanente en el continente. Se concluye que la educación permanente es un medio y no un fin, y en que ese fin es satisfacer las necesidades de salud de la población