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Status socioeconômico e problemas emocionais em crianças / Socioeconomic status and emotional problems among children
Rueda, Fabián Javier Marín; Sisto, Fermino Fernandes; Bartholomeu, Daniel.
  • Rueda, Fabián Javier Marín; Universidade São Francisco. Itatiba. BR
  • Sisto, Fermino Fernandes; Universidade São Francisco. Itatiba. BR
  • Bartholomeu, Daniel; Universidade São Francisco. Itatiba. BR
Psicol. argum ; 22(38): 49-53, jul.-set. 2004. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-437322
RESUMO
Este estudo investiga o desempenho no desenho da figura humana segundo os critérios emocionais desenvolvidos por Koppitz em crianças de níveis socioeconômicos diferentes. Os sujeitos foram 140 crianças de ambos os sexos, sendo 70 de uma escola de nível socioeconômico baixo e 70 crianças de uma escola considerada de nível socioeconômico médio. Os resultados mostraram diferenças significativas entre as características emocionais das crianças em razão do nível socioeconômico da escola. As crianças de nível socioeconômico baixo apresentaram características emocionais associadas à timidez, retraimento, insegurança, agressividade, entre outras. Já as crianças consideradas de nível socioeconômico médio apresentaram características de bons relacionamentos interpessoais e tendência ao egocentrismo. Embora esses resultados não possam ser atribuídos ao nível econômico dos sujeitos, evidenciam diferenças que sugerem outras pesquisas
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Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Fatores Socioeconômicos / Criança / Emoções Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Psicol. argum Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2004 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade São Francisco/BR

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