Convivendo com agentes de transformação: a interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizado em saúde / Dealing with transforming agents: interdisciplinary in the teaching-learning process in health
Rev. bras. educ. méd
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30(1): 32-38, jan.-abr. 2006.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-439262
RESUMO
Saúde é filosofia, é ideologia e é política. Engana-se quem aposta numa suposta objetividade das ciências do cuidado. Elas estão absolutamente imbricadas pelas perspectivas sociais, por interesses econômicos e por posicionamentos hegemônicos ou contra-hegemônicos, ainda que estes atravessamentos passem despercebidos pelos profissionais e pelas instituições. As próprias concepções acerca dos processos de saúde edoença dão sentido às ações dos profissionais. As diferentes perspectivas ideológicas redundam em diferentes formulações de políticas públicas. Ou pelo menos deveriam. Foucault, com um olhar extremamente duro para a medicina, diz que a medicina é um saber-poder que incide ao mesmo tempo sobre o corpo e sobre a população, sobre o organismo e sobre os processos biológicos e que vai, portanto, ter efeitos disciplinares e efeitos regulamentadores...
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estratégias de Saúde Nacionais
/
Relações Interprofissionais
Idioma:
Português
Revista:
Rev. bras. educ. méd
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2006
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
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