Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar / Basic instruction: teacher´s role, motivation and stimulation on the school context
Paidéia (Ribeiräo Preto)
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15(31): 227-238, maio-ago. 2005. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-445604
RESUMO
Este trabalho apresenta dados de professores do Ensino Fundamental, analisando o entendimento do papel do professor no processo de estimulação e manutenção do interesse dos alunos pela escola. O referencial teórico adotado comprende o desenvolvimento humano pela interação social mediada, utilizando como instrumento um roteiro de entrevista semi-estruturado aplicado a cinco professores, abordando temas da formação, concepções sobre "bons e maus alunos" e definições sobre estimulação e motivação. Os resultados, analisados em uma perspectiva qualitativa-descritiva, mostram concepções de bom aluno, valorizando aspectos da cultura escolar e participação aitva dos alunos. Há a satisfação pela profissão, contudo, queixas da má remuneração e desvalorização no magistério. Não há descrição objetiva para os conceitos de motivação e estimulação. Percebe-se a necessidade de instrumentalizar estes docentes para atuarem como mediadores no processo de ensino-aprendizagem, buscando coerência nas concepções dos professores e dos alunos, evitando desinteresses, processos de fracasso e evasão escolar.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino Fundamental e Médio
/
Motivação
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Idioma:
Português
Revista:
Paidéia (Ribeiräo Preto)
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Católica de Brasília/BR
/
Universidade de Brasília/BR
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