Estilos cognitivos e compreensão leitora em universitários / The cognitive styles and reading comprehension among undergraduates
Paidéia (Ribeiräo Preto)
;
15(30): 57-68, jan.-abr. 2005. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-446613
RESUMO
Este estudo objetivou averiguar a existência de relações entre as características de estilos cognitivos de universitários ingressantes e sua habilidade de compreensão leitora. Participaram 120 alunos de uma universidade particular, de cursos noturnos das áreas de exatas, humanas e biológicas. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Avaliação de Estilos Cognitivos e um texto preparado segundo a técnica de Cloze. Os resultados indicaram que a maior parte dos universitários estudados apresentaram pontuações mais elevadas nos estilos divergente e reflexivo; as características holista e serialista aparecem em proporções similares. Houve diferença significativa entre estilo cognitivo e gênero, indicando que os homens são mais holistas do que as mulheres. Quanto à compreensão de leitura, não foram identificadas diferenças estatisticamente significativas, considerando os cursos e o gênero de estudantes. Também, identificou-se uma correlação negativa, marginalmente significativa, entre a habilidade de compreensão de leitura e o estilo cognitivo serialista.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Leitura
/
Universidades
/
Cognição
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Limite:
Adolescente
/
Adulto
Idioma:
Português
Revista:
Paidéia (Ribeiräo Preto)
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UNICAMP/BR
/
Universidade São Francisco/BR
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