A Relação professora-aluna de graduação em enfermagem: revelando as estratégias de ensino-aprendizagem / professor-student relation of graduation in nursing: revealing the teaching-learning strategies
Rio de Janeiro; s.n; maio 2005. 178 p. tab, graf.
Tese
em Português
| LILACS, BDENF
| ID: lil-449317
RESUMO
Este estudo refere-se as formas simbólicas produzidas na relação professora-aluna de enfermagem através de estratégias de ensino-aprendizagem em campo prático hospitalar da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Os objetivos são descrever as formas simbólicas estabelecidas através das estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pela professora no campo prático-hospitalar e analisar as formas simbólicas como modo de operação ideológica na relação professora-aluna de enfermagem...
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estudantes de Enfermagem
/
Universidades
/
Docentes de Enfermagem
Limite:
Adulto
/
Humanos
Idioma:
Português
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Tese
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