Surdez ocupacional em professores: um diagnóstico provável / Occupational hearing loss in teachers: a probable diagnosis

RESUMO

Sintomas auditivos e ruído ambiental são freqüentemente referidos por professores, porém as aferições destes não são rotina. Forma de Estudo Clínico prospectivo. OBJETIVOS: Estudar, em professores os sintomas auditivos, os resultados das audiometrias e a aferição do ruído nas classes. CASUíSTICA E MÉTODO: Em dois grupos de estudo compostos por GI (40 professores) e GII (40 voluntários), estudou-se idade, sexo, condições de trabalho, audiometrias e níveis de ruído nas classes. RESULTADOS: Em GI predominaram as mulheres (86 por cento), que atuavam em ensino fundamental (75 por cento), em classes com 21 - 40 alunos (70 por cento), com jornadas de trabalho de 26 a 40 horas semanais (47 por cento), e tempo variável na profissão. 93,7 por cento dos professores de GI referiam ruído excessivo nas classes, 65 por cento apresentavam sintomas auditivos e 25 por cento deles possuíam audiometrias alteradas (contra 10 por cento de GII), predominando a gota acústica (11,25 por cento; p<0,05). Valores de ruído de 87dBA foram aferidos em todos os níveis de ensino. CONCLUSÕES: A surdez ocupacional pode estar ocorrendo em professores, porém são necessárias pesquisas adicionais para comprovação de tal suposição.

ABSTRACT

Teachers frequently report auditory symptoms and excessive noise in classrooms, but noise level measurements are not done routinely. Study model - a prospective clinical trial. AIM: To study auditory symptoms and audiometric exams of teachers and classroom noise levels. MATERIAL AND METHOD: Data from two groups, GI (40 teachers) and GII (40 voluntaries) were studied as follows age, gender, working conditions, audiometric exams, and classroom noise levels. RESULTS: In GI there were more females (86 percent), working in basic teaching (75 percent), in classes with 21-40 students (70 percent), with workloads between 26 and 40 hours per week (47 percent), and variable professional teaching time. Most teachers in GI reported excessive classroom noise (93.5 percent) and auditory symptoms (65 percent). In GI, 25 percent of teachers presented audiometric alterations (versus 10 percent of controls), with an acoustic notch predominating (11.25 percent; p<0.05). Noise levels close to 87dBA were recorded in classes at all teaching levels. CONCLUSIONS: occupational hearing loss may occur in teachers. Further studies are needed to confirm this proposition.