Ensino de enfermagem: momento privilegiado de construção do conhecimento / Nursing teaching: privileged knowledge building moment
Acta paul. enferm
;
15(3): 79-86, jul.-set. 2002.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF
| ID: lil-458138
RESUMO
É inegável a importância do processo de construção do conhecimento para consolidar e definir, com maior clareza, o papel e a relevância da profissão do enfermeiro no contexto científico e social. No que se refere a Enfermagem, a construção do conhecimento tem sido ampliada e permanece vinculada aos cursos de Pós-Graduação. A proposição de estratégias para o planejamento do ensino parece ser um instrumental importante ao desenvolvimento de habilidades básicas necessárias à produção de conhecimentos e, conseqüentemente, à ampliação, em diferentes níveis de complexidade e exigência, deste processo também para o âmbito da graduação. Formar um enfermeiro crítico, criativo, inovador, ousado e problematizador, depende, em parte, dos ambientes de aprendizagem construídos e da capacidade das instituições de nível superior de perceber o ensino como um momento privilegiado de construção do conhecimento.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde
/
Educação em Enfermagem
/
Aprendizagem
Idioma:
Português
Revista:
Acta paul. enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Unviersidade de Caxias do Sul/BR
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