Competências do professor no estágio curricular do curso de graduação de enfermagem segundo a percepção dos próprios docentes / Competence of the professor in the curricular period of training of the Course of Graduation of Nursing according to perception of the proper professors

RESUMO

Esta pesquisa emerge de uma reflexão sobre quais competências são necessárias para o docente, ao atuar no Estágio Curricular de um Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública, uma vez que o estágio pode ser o local onde o aluno vivenciará situações reais de trabalho, desenvolverá suas competências profissionais, facilitando a busca da sua identidade profissional. Assim, o presente estudo objetivou identificar as competências do docente que atua no Estágio Curricular do Curso de Graduação de Enfermagem de uma universidade pública, segundo as percepções do sujeito que vivencia essa prática; analisar e problematizar as competências identificadas, visando propor intervenções na atuação do docente no estágio curricular, tendo como referência a Política de Educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e as Diretrizes do Ensino Superior em Enfermagem; propor referências para o ensino por competências. Para tanto, foram entrevistados sete docentes de estágio curricular de uma universidade publica do Estado de Minas Gerais. Os depoimentos foram analisados com base na análise de conteúdos, e as categorias temáticas identificadas foram competência técnica, competência ético-política, competência relacional, autodesenvolvimento, competência estética e superando desafios. Diante dos resultados, este estudo propõe que as instituições de ensino superior promovam políticas de formação contínua de desenvolvimento profissional e qualificação do seu corpo docente. Quanto ao estágio curricular, ele deve ser assumido pela instituição, como um espaço de investigação e produção de saberes, precisando sempre de novos olhares.