Projeto caixa de brinquedos: uma análise da capacitação de profissionais de instituições de educação infantil em Minas Gerais, Brasil / Toy-box project: an analysis of a pre-school teacher-training program in Minas Gerais, Brazil
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
;
12(19): 34-45, jun. 2006. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-464034
RESUMO
Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo projeto Caixa de brinquedos, que teve como referência a inserção do brincar no projeto pedagógico das instituições educacionais, além da apreensão do brincar como processo importante para o desenvolvimento infantil. Foram analisados questionários de avaliação de reação, preenchidos por 485 educadores. Os dados coletados foram organizados em categorias de análise. Entre os principais resultados, um número significativo de educadores (40 porcento) não apresentava conhecimento prévio sobre o brincar e grande parcela deles considerou os assuntos abordados importantes e aplicáveis ao seu trabalho (96,1 porcento e 90,7 porcento, respectivamente). Tais resultados indicam que esse tipo de capacitação pode suprir a deficiência de formação dos educadores quanto à função do brincar no desenvolvimento humano. Essa capacitação poderia também ser introduzida de forma sistematizada na rotina de atividades das instituições de educação infantil.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Jogos e Brinquedos
/
Educação Infantil
Limite:
Adolescente
/
Criança
/
Criança, pré-escolar
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2006
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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