Processos de criação em educadoras: uma experiência e suas implicações / Creation process in contexts of continued formation: one experience and its implications
Rev. Dep. Psicol., UFF
;
19(1): 145-154, 2007.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-470826
RESUMO
Este trabalho busca analisar o processo de criação de uma atividade de produção literária, desenvolvida em um curso de formação para professores, intitulado "Oficinas Estéticas prática pedagógica e atividade criadora". Seu objetivo foi proporcionar a construção de "olhares estéticos" que redimensionassem as relações envolvidas na ação pedagógica por meio de vivências criadoras. Analisou-se o processo de criação, utilizando-se as filmagens das oficinas e o material produzido pelos participantes durante uma atividade de reconstrução de uma história infantil. Os resultados demonstraram que, por meio da imaginação, elementos de histórias conhecidas são combinados aos novos, re-significando e transformando os movimentos dos sujeitos.
ABSTRACT
This work analyzes the process of creation of an activity of literary production, developed in a course of formation, intitled "Aesthetic Workshops practical pedagogical and creative activity". Its objective was to provide of "aesthetic looks" that to review involved relations in the pedagogical action by means of creative experiences. The work was analyzed, using the filmings of the workshops and the material produced for the participants, during an activity of reconstruction of an infantile history. The results had demonstrated that, by means of the imagination, elements of known histories are combined to the news, re-meaning the movements of the individuals.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Mulheres
/
Criatividade
/
Imaginação
Limite:
Adulto
/
Feminino
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. Dep. Psicol., UFF
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2007
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UFSC/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS