Avaliação do desempenho escolar e habilidades básicas de leitura em escolares do ensino fundamental / Assessment of school performance and reading basic abilities in primary school students
Aval. psicol
; 4(1): 33-43, jun. 2005. tab
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-472381
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho escolar e de leitura em alunos do ensino fundamental. Participaram 120 escolares, com idades variando entre 8 e 11 anos, sendo 57 do sexo masculino e 63 do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram o Teste de desempenho Escolar (TDE) e a Prova de Reconhecimento de palavras e pseudopalavras. Os resultados apontaram para semelhanças entre os resultados obtidos na classificação do TDE com a amostra utilizada para padronização. Observou-se associação entre desempenho escolar superior (leitura, escrita e aritmética) e acertos em Palavras e Pseudopalavras. Em relação ao tempo de reação, encontrou-se que menores tempos de reação estão associados com desempenho escolar superior (leitura, escrita e aritmética) e com maior número de acertos em palavras e não em pseudopalavras. Identificar e qualificar os processos, por meio dos quais a criança construirá seus conhecimentos, permite que medidas sejam tomadas para enfrentar possíveis dificuldades durante o processo de escolarização.
Texto completo:
1
Índice:
LILACS
Assunto principal:
Tempo de Reação
/
Leitura
/
Baixo Rendimento Escolar
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Compreensão
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Aval. psicol
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Article