Assistência domiciliar: a mobilização de conceitos de profissionais a partir de uma intervenção pedagógica / Asistencia domiciliaria: la movilización de conceptos de profesionales desde una intervención pedagógica / Home care: mobilization of professional concepts using pedagogic intervention

RESUMO

A assistência domiciliar (AD) é uma prática que está se consolidando no nosso país. Um curso de capacitação para a assistência domiciliar numa abordagem psicossocial foi oferecido para profissionais de nível superior, com experiência na área. Este artigo tem como objetivo apresentar de maneira reflexiva as mobilizações nos sistemas de conceitos de profissionais que atuam na AD, a partir de uma intervenção pedagógica. Para construir e analisar os esquemas conceituais, utilizaram-se os pressupostos da formação de conceitos. Verificou-se que houve a mobilização dos conceitos da abordagem psicossosial apresentadas no curso, uma vez que existiu uma re-apresentação do conceito, num novo sentido e com novos elementos constitutivos, o que demonstra que a intervenção pedagógica foi uma estratégia importante e decisiva para se atingir o propósito do curso.

ABSTRACT

Home care is a practice currently undergoing consolidation in Brazil. A course on the psychosocial dimension of home care was given to healthcare professionals who work in this area. The objective of this paper is to show in a reflective way the mobilization of conceptual framework by these professionals, using a pedagogic intervention. The assumptions of concept formation were used. The data showed that there were mobilizations of concepts of the psychosocial approach implemented in this course because the concepts were presented in a different meaning and with new elements. These results showed that the pedagogic intervention constituted an important strategy to reach the goal of the course.

RESUMEN

La asistencia domiciliaria es una práctica que se está consolidando en nuestro país. Un curso de capacitación para la asistencia domiciliaria, con abordaje psicosocial, se les ofreció a los profesionales de nivel superior, con experiencia en el área. Este artículo tiene como objetivo presentar, de manera reflexiva, las movilizaciones en los sistemas de conceptos de esos profesionales, desde una intervención pedagógica. Para construir y analizar los esquemas conceptuales, se utilizaron los presupuestos de la formación de conceptos. Se constató que hubo movilización de los conceptos de abordaje psicosocial presentados en el curso, ya que existió una representación del concepto, en un nuevo sentido y con nuevos elementos constitutivos, lo que demuestra que la intervención pedagógica fue una estrategia importante y decisiva para alcanzar el propósito del curso.