Distúrbio de aprendizagem em adulto: discussão sobre a proposta terapêutica fonoaudiológica - estudo de caso / Disturb of learning in adult: quarrel on the proposal therapeutical fonoaudiologic - case study
Rev. Salusvita (Online)
;
25(1): 71-89, 2006. ilus, tab, graf
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-475961
RESUMO
O objetivo do presente estudo foi caracterizar o desempenho das habilidades de consciência fonológica em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem e comparar o desempenho apresentado. Foram avaliadas trinta crianças de baixo risco para alterações de aprendizagem (Grupo I) e trinta crianças com distúrbio de aprendizagem (Grupo II), com idades entre nove e onze anos. Todas as crianças foram submetidas à avaliação audiológica básica (audiometria tonal liminar, logoaudiometria e medidas de imitância acústica) e apresentavam audição periférica normal. Foram aplicadas as provas de consciência fonológica propostas por Santos e Pereira (1997). Foram realizadas provas de consciência fonológica de síntese fonêmica, rima, segmentação fonêmica, exclusão fonêmica, transposição fonêmica. O valor total de acertos no teste foi adequado para diferenciar o Grupo I e o Grupo II. Dessa forma, é possível demonstrar a importância desse tipo de avaliação em indivíduos portadores de distúrbio de aprendizagem...
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Deficiências da Aprendizagem
Limite:
Adulto
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. Salusvita (Online)
Assunto da revista:
Biologia
/
Cincia
Ano de publicação:
2006
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Faculdade de Odontologia de Bauru/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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