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Sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em estudantes do ensino médio / Síntomas de depresión, atención sostenida y desempeño escolar en estudiantes de educación secundaria / Depressive symptomatology, sustained attention and academic performance in secondary school students
Baptista, Makilim Nunes; Lima, Ricardo Franco de; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Melo, Liana Lins.
  • Baptista, Makilim Nunes; Universidade São Francisco. Itatiba. BR
  • Lima, Ricardo Franco de; s.af
  • Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Universidade São Francisco. Programa de Pós-graduação Strictu Sensu. Itatiba. BR
  • Melo, Liana Lins; Universidade São Francisco. Ciências Biológicas e da Saúde. Itatiba. BR
Psicol. esc. educ ; 10(1): 99-108, jan.-jun. 2006. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-476525
RESUMO
A depressão inclui diversos sintomas cognitivos, tais como problemas de atenção que, por sua vez, podem prejudicar o desempenho escolar. De modo a verificar as relações entre essas variáveis, foram obtidas as notas escolares e aplicados o Teste de Atenção Concentrada e o Inventário de Depressão de Beck a 62 estudantes do ensino médio, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 24 anos. Destes, 33,8% apresentaram sintomas depressivos, distribuídos entre os níveis leve e grave, sendo que as mulheres apresentaram maior severidade de sintomas que os homens. A severidade de sintomatologia depressiva mostrou-se negativamente correlacionada tanto com o desempenho escolar quanto com a qualidade da atenção. A comparação entre grupos com e sem sintomas de depressão revelaram que o primeiro apresentou desempenho escolar pior e déficit da atenção. Tais resultados corroboram a hipótese de relação entre depressão, atenção e desempenho escolar em alunos do Ensino Médio
ABSTRACT
Depression includes many cognitive symptoms, such as attention issues that can harm school performance. In order to verify the relations between these variables, school grades were obtained together with the application of the Sustained Attention Test and Beck Depression Inventory among 62 high school students, from both genders, aging from 15 to 24 years old. From these, 33.8% presented depression symptoms distributed in mild and severe levels, while women present higher levels of symptoms than men do. The severity of depressive symptoms showed itself negatively correlated with school performance and the attention quality. Comparison between groups with and without depressive symptoms revealed that the first one presented lower school performance and attention quality. Such results corroborate the hypothesis of relation between depression, attention and school performance in high school students.
RESUMEN
La depresión incluye síntomas cognitivos diversos tales como problemas de atención, que a su vez pueden perjudicar el desempeño escolar. Como una forma de verificar las relaciones entre esas variables han sido obtenidas las notas escolares y aplicados el Test de Atenção Concentrada y el Inventario de Depresión de Beck en 62 estudiantes de educación secundaria, de ambos sexos, con edades entre 15 y 24 años. Del total de participantes, 33,8% poseían síntomas de depresión distribuidos entre los niveles leve y grave, siendo que las mujeres poseían una mayor seriedad de síntomas que los hombres. La seriedad de síntomas de depresión se ha mostrado negativamente correlacionada con el desempeño escolar y con la calidad de la atención. La comparación entre los grupos con y sin síntomas de depresión ha mostrado que el primer grupo ha presentado un peor desempeño escolar y un déficit de la atención. Esos resultados confirman la hipótesis sobre la relación entre depresión, atención y desempeño escolar en alumnos de educación secundaria.
Assuntos
Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Atenção / Estudantes / Ensino Fundamental e Médio / Depressão Tipo de estudo: Estudo diagnóstico Idioma: Português Revista: Psicol. esc. educ Assunto da revista: Educa‡Æo / Psicologia Ano de publicação: 2006 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade São Francisco/BR

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