Being a nurse after having been a nursing student-worker: an approach of social phenomenology / Ser enfermeiro tendo sido estudante-trabalhador de enfermagem: um enfoque da fenomenologia social
Acta paul. enferm
;
21(1): 17-23, Jan.-Mar. 2008.
Artigo
em Inglês, Português
| LILACS, BDENF
| ID: lil-481427
ABSTRACT
OBJECTIVE:
To understand the transition from being a nurse after having been a nursing student-worker in the face-to-face relationship with other nurses from conventional graduation.METHODS:
This is a study using qualitative approach founded on the Phenomenological Sociology proposed by Alfred Schutz. Fifteen interviews were carried out, of which eight were performed with nursing student-workers, and seven with nurses who underwent conventional graduation and held supervision or leader positions in nursing units. The reports were analyzed according to this theoretical-methodological framework.RESULTS:
Being a nurse after having been a nursing student-worker in a world with other nurses means experiencing a transformation in not only one's everyday routines, but also one's inner being, behavior, and social relationship.CONCLUSIONS:
There is a need for educational organizations and hospital institutions to invest in continuous education with a view to look carefully at nursing student-workers who are studying to become a nurse.RESUMO
OBJETIVO:
Compreender a transição de ser enfermeiro tendo sido estudante-trabalhador de enfermagem na relação face a face com outros enfermeiros de formação convencional.MÉTODOS:
Estudo de abordagem qualitativa fundamentada na Sociologia Fenomenológica de Alfred Schutz. Foram realizadas 15 entrevistas, sendo oito com enfermeiros que foram estudantes-trabalhadores de enfermagem e sete com enfermeiros de formação convencional que exerciam supervisão ou chefia de unidades de enfermagem. Os discursos foram analisados segundo esse referencial teórico-metodológico.RESULTADOS:
Ser enfermeiro tendo sido antes estudante-trabalhador de enfermagem em um mundo com outros enfermeiros significa vivenciar uma transformação não somente no seu fazer cotidiano, mas também transformar seu próprio meio interno, seu comportamento e relacionamento social.CONCLUSÕES:
Há necessidade de investimento por parte dos órgãos formadores e da educação continuada das organizações hospitalares no sentido de um olhar atentivo para o estudante-trabalhador de enfermagem que está se formando enfermeiro.RESUMEN
OBJETIVO:
Comprender la transición de ser enfermero habiendo sido estudiante-trabajador de enfermería en la relación frente a frente con otros enfermeros de formación convencional.MÉTODOS:
Se trata de un estudio con abordaje cualitativo fundamentado en la Sociología Fenomenológica de Alfred Schutz. Se llevó a cabo 15 entrevistas, de las cuales ocho con enfermeros que fueron estudiantes-trabajadores de enfermería y siete con enfermeros de formación convencional que ejercían supervisión o jefatura de unidades de enfermería. Los discursos fueron analizados según ese referencial teórico-metodológico.RESULTADOS:
Ser enfermero habiendo sido antes estudiante-trabajador de enfermería en un mundo con otros enfermeros significa vivenciar una transformación no sólo en su quehacer cotidiano, sino también en su propio medio interno, su comportamiento y relación social.CONCLUSIÓNS:
Hay necesidad de inversión por parte de los órganos formadores y de la educación continuada de las organizaciones hospitalarias en el sentido de una mirada atenta al estudiante-trabajador de enfermería que se está formando como enfermero.
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Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Filosofia em Enfermagem
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Estudantes de Enfermagem
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Pesquisa Qualitativa
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Educação em Enfermagem
/
Relações Interprofissionais
/
Categorias de Trabalhadores
/
Enfermeiras e Enfermeiros
/
Enfermeiros
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
/
Português
Revista:
Acta paul. enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Santa Casa de Misericórdia/BR
/
Universidade Federal de Juiz de Fora/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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