Competências gerenciais do enfermeiro nas perspectivas de um curso de graduação de enfermagem e do mercado de trabalho / Nurse managerial competencies from the perspectives of an undergraduate nursing course and of the work market

RESUMO

A formação de competências gerenciaisdo enfermeiro e conteúdos de disciplinas de Administraçãoem Enfermagem motivaram reflexõessobre as relações entre o projeto políticopedagógicode um curso de graduação e o perfil doegresso proposto nas Diretrizes Curriculares Nacionaiscom o mercado de trabalho de enfermeirosem Curitiba, no Paraná. Na pesquisa descritivoexploratóriae qualitativa, objetivou-se apontarconvergências e divergências entre as expectativasidentificadas no projeto político-pedagógico e as degerentes que contratam enfermeiros. As políticas deeducação e de saúde no Brasil foram apresentadascomo determinantes de modelos de formação e deensino de Administração, na área de enfermagem.A análise hermenêutico-dialética das competênciasgerenciais esperadas nos âmbitos do ensino e domercado de trabalho norteou-se pelos eixos dos determinantesda dimensão estrutural, que abrangemessas políticas; da dimensão particular, representadapelo mercado de trabalho local e pela instituiçãode ensino; e da dimensão singular, pertinentes aoâmbito do ensino de Administração em Enfermagem.Os resultados mostram a necessidade de oensino estreitar relações com o mercado de trabalho,no sentido de ampliar a valorização de competênciasgerenciais do enfermeiro para além da dimensãotécnica, contemplando as dimensões comunicativas,ética, política e de desenvolvimento dacidadania.

ABSTRACT

Developing nurse managerial competenciesand Nursing Administration syllabuses led to reflectionson the relationship between a political and pedagogicalproject for a graduate course and the profileof those who graduate from it, as proposed in theNational Curricular Guidelines, and the nurse workmarket in Curitiba, in the Brazilian state of Paraná.The purpose of the descriptive-exploratory and qualitativesurvey was to identify convergences and divergencesbetween the expectations identified in thepolitical-pedagogical project and those of the managerswho hire nurses. The Brazilian education andhealth policies were singled-out as determinant factorsfor qualification and teaching in Administrationin the nursing area. The hermeneutic-dialectic analysisof the managerial competencies that are expectedin the teaching and work market ambits was guidedby the determinant axis, i.e., that of the structural dimensionwhich covers these policies; of the particulardimension, represented by the local work marketand by the teaching institution; and of the singulardimension, pertinent to the ambit of teaching Administrationin Nursing. The results show the need forteaching to close the gap with the work market withregard to boosting the nurses’ managerial competencybeyond the technical dimension to include thecommunicational, ethical, political, and citizenshipdevelopment realms.