Heterogeneidade nas estratégias de leitura/escrita em crianças com dificuldades de leitura e escrita / Heterogeneity in the reading/writing strategies in children with reading and writing difficulties

RESUMO

As características das dificuldades de leitura e escrita em crianças variam conforme o sistema de escrita na qual estão sendo alfabetizadas. Este estudo visa analisar as estratégias de leitura e escrita de palavras de crianças de 2ª série com dificuldade de leitura e escrita (n = 14), comparando-as às de crianças de 2ª série competentes na leitura e escrita (n = 15) e às de crianças de 1ª série (n = 9), emparelhadas pelo desempenho na leitura e escrita de palavras. Nas crianças de 2ª série com dificuldade de leitura e escrita foram encontradas dissociações duplas na leitura (os leitores preferencialmente fonológicos e os preferencialmente lexicais) e simples na escrita (escritores preferencialmente fonológicos). Além disso, houve casos em que ambas rotas estavam deficitárias. Considerando a semelhança de perfis entre os casos de 1ª série e de 2ª série com dificuldade de leitura e escrita, estes últimos podem estar apresentando atraso de desenvolvimento de leitura e escrita.

ABSTRACT

This report purposes an analysis concerning the different formulations of sublimation through Freud’s work, since this concept was never totally elaborated. In order to do this as articulation with several ruptures undertook by Freud over his sexuality concept was made. An articulation of the sublimation concept with others metapsychological and clinical concepts was also made in order to amplify it.