Psicología del aprendizaje: investigación basica publicada en revistas iberoamericanas indexadas / Psychology of learning: basic research published in Iberoamerican indexed journals

ABSTRACT

The most important trends in basic research on the psychology of learning and their impact, are presented and analyzed, based on the scientific papers published in the main Spanishlanguage psychological journals Revista Latinoamericana de Psicología (RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), and Revista Interamericana de Psicología (RIP) . The first three journals are "indexed" by the Institute for Scientific Information (ISI), and the fourth journal was "indexed" until few years ago. The percentage of basic research on learning published in each of the journals is RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%) and RMP (6.7%). The most productive countries are Spain, Mexico, Argentina, and Colombia. The most productive decade was 1990-1999. The most frequently studied species are rats, humans, and pigeons. The most investigated learning processes were stimulus discrimination, aversive instrumental conditioning, classical conditioning, and appetitive instrumental conditioning.

RESUMEN

Se analizan las tendencias en la investigación básica sobre psicología del aprendizaje y su impacto, con base en los trabajos publicados en las principales revistas de psicología en español Revista Latinoamericana de Psicología (RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), y Revista Interamericana de Psicología (RIP). Las tres primeras están "indexadas" por el Institute for Scientific Information (ISS), y la cuarta lo estuvo hasta hace pocos años. Los porcentajes de artículos publicados sobre investigación básica en aprendizaje son los siguientes RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%), y RMP (6.7%). Los países con mayor número de investigaciones publicadas son España, México, Argentina y Colombia. La década más productiva fue la más reciente, 1990-1999. Las especies más estudiadas han sido ratas, humanos y palomas. Los tipos de aprendizaje fueron discriminación de estímulos, condicionamiento instrumental aversivo, condicionamiento clásico, y condicionamiento instrumental apetitivo.