O conteúdo da intervenção profissional em educação física: o ponto de vista de docentes de um curso de formação profissional / El contenido de la intervención profesional en educación física: el punto de vista de los docentes de uno curso de formación profesional / Knowledge of professional action in physical education: the point of view of Cefd-Uel’s Professors

RESUMO

Tivemos como objetivo desse estudo verificar o ponto de vista dos docentes de um curso de formação profissional sobre: (a) como se caracteriza a intervenção profissional em Educação Física; (b) que elementos a compõe; (c) e como esses elementos devem ser articulados pelosprofissionais de Educação Física durante o processo de tomada de decisão. Para isso, utilizamos a abordagem qualitativa de pesquisa e a partir de dados obtidos em entrevistas semi-estruturadas, empregamos análise de conteúdo com categorias estabelecidas à priori, sobre (a) mercado de trabalho, (b) conhecimentos, habilidades, atitudes a seremdesenvolvidas durante a graduação; (c) sistema de avaliação;(d) visão da graduação em Educação Física. Pôdese considerar que, apesar do grupo estudado expressar algumas preocupações importantes com relação à valorização dos conhecimentos oriundos das disciplinas-mãe, habilidades motoras e da pesquisa científica, os pontos de vista manifestados nesse estudo não permitiram definir claramente, nem caracterizar os elementos que devem compor a intervenção profissional em Educação Física.

ABSTRACT

It’s undeniable that preparation courses are important and responsible for the exits close in job market. In this meaning, it’s necessary to inquire some professors what they think about certain points related to the basic knowledge to act professionally in Physical Education. Therefore, this study has as objective to check the point of view of the professors of professional preparations in Physical Education at CEFD-UEL about: a) which elements should compose the Physical Education’s professional act; b) how this elements are characterized. For this, 13 CEFD-UEL’s professors have been interviewed; it’s been used the analysis of contain as methodological procedure, with the proposal of the following categories previously established: the vision concerning the work market; acting according to work market; knowledge abilities and attitudes that will be developed during the graduation, which are important for professional intervention; evaluation system; point of view about Physical Education graduation. Although the studied group expresses some important concerns related to the valuation of knowledge that came from main disciplines, motive abilities and scientific research, it could be considered that manifested opinions in this study didn’t allow us to define clearly neither characterize the elements that should compose the professional act in Physical Education.

RESUMEN

El objetivo de ese estudio fue verificar el punto de vista de los docentes de uno curso de formación profesional sobre: (a) ¿ Como se catacteriza la intervención professional en Educación Física?; (b) ¿ Que elementos devem compone-los? (c) ¿ y como esos elementos devem ser articulados por los professionais de Educación Física? Para eso, utilizamos la abordagem qualitativa y a partir de los dados obtenidos en la entrevista semi-estructurada, empleamos la análisis de contenido con las categorías préestablecidas á priori sobre (a) mercado de trabajo, (b) conocimientos, habilidades, actitudes a ser desarrolladas durante la graduación (c) sistema de avaliación, (d) visión de la graduación en Educación Física. Se pudo considerar que, a pesar del grupo estudiado expresar algunas preocupaciones importantes con relación à valoración de los conocimientos venidos de las asignaturas-madre, habilidades motoras y de investigación científica, los puntos de vista manifestados en este estudio en no permitieron definir claramente, ni caracterizar los elementos que deben componer la acción profesional en Educación Física.