Prevalencia de síntomas de alteraciones de la voz y condiciones de trabajo en docentes de escuela primaria: Aragua-Venezuela / Symptoms of voice disorders and prevalence of working conditions among primary school teachers: Aragua-Venezuela

RESUMEN

El objetivo fue evaluar la relación existente entre las alteraciones de la voz percibidas en maestros de educación primaria y las condiciones de trabajo (ambientales y organizativas) metodología es un estudio transversal. Una muestra de 438 docentes, que garantizó un 95 por ciento de confianza. A los sujetos se le realizó una historia ocupacional. Participaron 438 docentes (43 Hombres y 395 Mujeres). La Antigüedad Laboral promedio fue de 14.7 ± alumnos fue 45.28 ± 56.34. El tiempo que hablan por día fue 3.74 ±2.89 horas. La prevalencia de disfonía fue de 90,4 por ciento. Los síntomas en orden de importancia fueron resequedad, carraspera, odinofagia, se cansa al hablar, se le van los gallos, voz entre cortada y sensación de falta de aire. La media de la frecuencia de síntomas fue 5,47 ± afectadas y tienen mayor sobre carga vocal. El 88 por ciento de los docentes no tienen formación para el uso de la voz. Los problemas en el ambiente de trabajo fueron polvo de tiza, ruido, patios de recreación y el humo. Logística mostró asociación de la disfonía con el humo, tiempo de esfuerzo vocal y el puntaje de intensidad de la voz. La disfonía constituye un problema de salud en los docentes y las condiciones de trabajo están impactando negativamente a esta población, es necesario instrumentar cambios a corto plazo.