Calando-se para se preservar de um contexto ameaçador, mediante a fragilidade de se resgatar o aluno da rede pública de ensino, em interações com substâncias psicoativas: a experiência do professor / Silencing in order to protect oneself from a threatening context in face of the fragility in rescuing public school students in interaction with psychoactive substances
Botucatu; s.n; 2008. 161 p. ilus.
Tese
em Português
| LILACS
| ID: lil-509991
RESUMO
Introdução:
O uso de substâncias psicoativas sempre esteve presente na história da humanidade, porém, devido ao crescente e precoce consumo transformou-se em problema mundial de Saúde Pública, gerando em todas as partes do mundo importantes questões sociais e de saúde, exigindo medidas de enfrentamento que implicam, entre outras, não só a identificação da prevalência, mas também o aprofundamento compreensivo das experiências dos atores envolvidos no processo. Entre estes fatores considerou-se, neste estudo, o papel dos professores, no acompanhamento destas crianças em ambiente escolar, entendendo a escola como um espaço em que criança e adolescentes permanecem diariamente e por longos períodos construindo e desenvolvendo, entre outras coisas, suas normas de comportamento e convivência sociais.Objetivos:
O estudo foi realizado com 32 professores de três escolas públicas estaduais da cidade de Penápolis, SP, lotadas em duas escolas periféricas e uma central, objetivando compreender a interação do professor da rede pública com aluno usuário de substâncias psicoativas e desenvolver modelo teórico representativo desta experiência.Métodos:
Pesquisa conduzida nos padrões da Declaração de Helsinque, aprovada pela comissão de ética UNESP-Araçatuba. Referencial teórico Interacionismo Simbólico. Referencial metodológico Grounded Theory. Técnica de coleta de dados grupos focais.Resultados:
Foram identificados três fenômenos Identificando os alunos usuários de substâncias psicoativas ouve rumores; percebe manifestações relativas ao uso; observa o aluno assumindo condição de usuário, pondera sobre fatores protetores e indutores ao uso...
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estudantes
/
Drogas Ilícitas
/
Setor Público
/
Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias
/
Ensino Fundamental e Médio
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
/
Pesquisa qualitativa
/
Fatores de risco
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Tese
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