A construção das competências pedagógicas através da prática como componente curricular na formação inicial em educação física / The formation of pedagogical competences through practice as a curricular component in the initial training in physical education

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo identificar os elementos constituintes das atividades de práticacomo componente curricular que contribuem para a construção das competências pedagógicas dosestudantes-professores na formação inicial em Educação Física. Participaram do estudo 10 professores-formadores do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade de Caxias do Sul - RS, e 10estudantes-professores egressos desse curso, escolhidos intencionalmente entre aqueles que haviamparticipado de todas as modalidades de práticas pedagógicas. Os instrumentos utilizados para a coletadas informações foram a análise documental e a entrevista, realizada tanto com os estudantes-professores,quanto com os professores-formadores. O estudo evidenciou a importância da realização dasatividades práticas para a formação dos professores, tanto as práticas desportivas, quanto, e fundamentalmente,as práticas pedagógicas, desenvolvidas com os colegas e, principalmente, com os alunosda comunidade. A realização do planejamento das aulas, a possibilidade de aproximação do contextoescolar, o acompanhamento do professor-formador, as reflexões e os debates sobre a prática pedagógica,a inserção lenta e gradativa no mundo da docência, como preparação para os Estágios Supervisionados,e a descoberta da vocação para ser professor foram considerados os elementos constituintes daprática como componente curricular que mais contribuem para o desenvolvimento das competênciaspedagógicas dos estudantes-professores.

ABSTRACT

The current study aims at identifying the pertaining elements of activities from pedagogical practices ascurricular components, which contribute to the formation of pedagogical competences for the studentteachersduring the initial training in Physical Education. Ten teacher-trainers responsible for the sportsmodules in the Physical Education degree course at University of Caxias do Sul (Universidade de Caxiasdo Sul) - RS and ten graduate student-teachers participated in the study. The tools used for informationgathering were document analysis and interviews done with the student-teacher and the teacher-trainer.This study showed the importance of doing practical activities in the training of teachers, both thesports activities and, fundamentally, the pedagogical practices done with colleagues and mainly in thecommunity. The planning of classes, the possibility of closeness to the school context, the follow-upfrom the teacher-trainer, the reflections and discussions of the pedagogical practices, the slow andgradual participation in the teaching world as a preparation for the supervised placements, and thediscovery of a teaching vocation were all considered the constituent elements of practice as the curricularcomponents which most contribute to the development of pedagogical competence of the studentteacher.