Caracterización de la práctica docente en Morfofisiología Humana I y II / Characterization of the teaching practice in Human Morphophysiology I and II
Educ. med. super
;
22(4): [1-16], oct.-dic. 2008. tab
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-515713
RESUMEN
Se realizó una investigación con el objetivo de caracterizar la práctica docente en las asignaturas Morfofisiología Humana I y II en los estados andinos de Venezuela. Fueron observadas 70 prácticas docentes y el comportamiento de 300 estudiantes mediante una guía de observación diseñada al efecto, se realizó además una encuesta cerrada a 380 profesores y fueron entrevistados 9 informantes clave, se revisaron documentos y bibliografías que permitieron delimitar el problema científico, justificar el estudio y fundamentarlo teóricamente; el diseño metodológico se estructuró basado en la triangulación de métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos. Se evidenciaron aspectos positivos en la organización general, disciplina de profesores y estudiantes, desarrollo de valores y aspectos metodológicos generales de la práctica docente. Se identificaron dificultades que influyen en la calidad de la actividad docente centradas en la vinculación teórico-práctica y clínico-básica, basadas en patrones patológicos, insuficiente realización de tareas docentes y algunas insuficiencias en la preparación de la práctica.
ABSTRACT
A research was made to characterize the teaching practice in the subjects Human Morphophysiology I and II in the Andean states of Venezuela. Seventy teaching practices and the behavior of 300 students were observed by an observation guide designed to this end. A closed survey was done among 380 professors and 9 key informers were interviewed. Documents and bibliofgraphies that allowed to define the scientific problem, to justify the study and to found it theoretically; were reviewed. The methodological design was structured based on the triangulation of theoretical and empirical methods, as well as on statistical procedures. Positive aspects were evidenced in the general organization, discipline of professors and students, the development of general methodological values and aspects of teaching practice. There were identified some difficulties influencing on the quality of the teaching activity centered on theoretical-practical and clinical-basic link based on pathologic patterns, an insufficient performance of the teaching tasks, and some deficiencies in the preparation of practice.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estágio Clínico
/
Medicina Comunitária
/
Indicadores de Produção Científica
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
/
Pesquisa qualitativa
Idioma:
Espanhol
Revista:
Educ. med. super
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Cuba
Instituição/País de afiliação:
Centro Nacional de Prevención de ITS-SIDA/CU
/
Facultad de Ciencias Médicas Cdte Manuel Fajardo/CU
/
Facultad de Ciencias Médicas/CU
/
Hospital Amalia Simoni/CU
/
Universidad Médica de Camagüey/CU
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