Desenvolvimento do comportamento motor aquático: implicações para a pedagogia da natação / Development of aquatic motor behaviour: implications for the teaching of swimming

RESUMO

Há um relativo consenso de que os conhecimentos acerca da seqüência de desenvolvimento motor podem subsidiar a estruturação de programas de Educação Física. Entretanto, a aplicação desses conhecimentos nos programas de ensino da natação ainda é incipiente. A prática comum consiste na utilização de .seqüências pedagógicas. para o ensino dos quatro estilos, sem considerar as fases de desenvolvimento da habilidade nadar, na primeira infância. Os objetivos do presente ensaio foram a) revisar alguns estudos que descreveram a seqüência de desenvolvimento motor aquático e b) identificar os aspectos teóricos que podem ser aplicados para um melhor desenvolvimento de programas de natação.

ABSTRACT

There is wide agreement that knowledge of the sequence of motor development can provide the basis upon which programs of physical education can be built. The application of such knowledge in swimming programs is still rare. The common practice consists of utilising pedagogical sequences for the four swimming styles in complete disregard for the developmental stages of swimming during early childhood. The goals of the present essay are a) to review studies that describe the swimming developmental sequence; b) identify theoretical aspects can be applied to improve enhance teaching in swimming programs.